对于大部分外国学生来说,学习汉语最难的地方就在于汉字的学习。当今世界的大多数国家所使用的基本都是拼音文字,而这些国家的学生在学习中文之前,一般来说是不认识汉字的,他们看到汉字就像看到一幅幅的图画,学习汉字就必须一个字一个字地学,一个字一个字地记。汉字虽然经过了简化变形,但因汉字数量仍然众多,且笔画还是相当复杂。汉字的种种难点累积起来就会让外国学生感到十分困难,所以针对对外汉字教学的研究还需更加深入。笔者立足于《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的丁级字,从汉字结构、部首和字源三方面入手。结构上,笔者将丁级字字形结构分为13类,对汉字结构的识记方法和书写问题上提出相关建议。部首上,笔者结合文字学与字典对汉字部首的分类,将丁级字部首分为115类,并利用思维导图,以部首“口”、“人”、“金”、和“言”为例进行图示化分析。字源上,笔者根据裘锡圭先生的“三书说”理论,分别从简化字与非简化字的角度进行字源分类,并提出教学建议。