从语用学的角度对会话中性别差异的成因进行了研究。语言性别差异与性别歧视是社会语言学研究中的一个焦点,国内外众多专家和学者都对其进行过研究。继Robin Lakoff(1975)的研究以来,众多专家和学者,出于各自不同的目的,运用不同的研究方法,对语言性别差异与歧视进行了全方位、多层次的研究。时至今日,此方面的研究已经取得了令人瞩目的成就。然而,关于这方面的研究仍然存在一些不足之处,需要进一步的完善和发展。本文在社会语言学和语用学理论研究成果的基础上,从语用学的角度,分析男女在日常会话中对语用原则中的合作原则,礼貌原则,面子理论的遵守与违反。本文通过对日常会话中语料的收集和分析,得出在日常会话中女性一半以上都能对对方的提问做出充分的,相关的回答,从而遵守合作原则。男性则因为对对方的提问不能做出充分的,相关的回答,从而违背合作原则。在会话中,女性喜欢使用问句,请求,间接表达,较少说脏话和禁忌语,所以她们大多都能遵守礼貌原则。男性则较多地使用祈使句,命令局,并较多说脏话和禁忌语,从而违背礼貌原则。在面子理论方面,男女在会话中所运用的面子策略也存在差异。女性常常采用消极面子策略,她们害羞,喜欢用模糊语,而男性喜欢用积极面子策略,他们乐观,健谈,喜欢打断别人。然而性别差异形成的原因主要是由男女不同的亚文化背景,社会权势和性别心理因素造成的。而且男女在会话中的差异还会带来一系列的负面影响。首先是女性在工作中处于不利地位,除了成长和教育背景等因素外,还与女性的会话方式有很大的关系。例如女性喜欢运用问句和模糊语,就给人的感觉是女性优柔寡断,没有主见,其次是导致异性交际的失误。通过上述研究,我们能够更好地理解男女会话中的不同策略及差异,并更好地进行异性会话交际,对课堂教学特别是外语教学以启示和改进教学方法和策略。为了克服日常会话中性别差异所带来的负面影响,促进男女话语交际的顺利进行以及提高外语课堂教学的质量,本文提出了一些尝试性的建议。例如:加深相互的了解,懂得彼此的交际风格及交际策略;要承认彼此之间的差异并宽容对待。而不同的语境,年龄,职业,地位等因素都会影响男女在会话中的语言使用,这些也都是值得进一步研究的问题。