随着经济的日益全球化和国际化，外语的巨大作用日益凸显，成为各国经济发展的重要影响因素和个人在激烈竞争的社会中生存的基本手段之一。外语教育低龄化是国际外语教育的一大趋势。加强幼儿园英语教育研究是社会发展对幼儿园教育的要求，但长期以来，我国对幼儿园英语教育的研究比较薄弱，本文运用学前儿童语言教育论、外语教学论、心理语言学有关理论，对重庆市主城区16所幼儿园英语教育的现状进行了调查，找出重庆市幼儿园英语教育中存在的问题，分析了问题的成因，提出了重庆市幼儿园英语教育的对策构想。 全文共分六个部分。第一、二、三、四部分从幼儿园英语教育的时代背景、幼儿园英语教育的涵义及幼儿园英语教育的理论依据等方面探讨了幼儿园英语教育的理论价值与实践价值。第五部分运用分层随机抽样的方法，对重庆市主城区幼儿园英语教育现状进行了调查。调查采用问卷法和访谈法，从观念和实践两个层面进行，调查对象包括幼儿园园长、幼儿教师、幼儿家长、幼教科研究人员。然后，运用Spss10.0对调查数据进行统计分析。调查结果表明，重庆市幼儿园英语教育在认识和实践层面上均存在一定的问题：幼儿园忽视了英语教育对幼儿发展的内在价值；教育目标不能满足家长的需要；教育内容偏难；教育组织形式陈旧，教育方法单调；家长的评价标准较单一；英语教师的教育水平不高；家园合作不容乐观。在此基础上提出了加强重庆市幼儿园英语教育的建议：转变教育观念，树立正确的指导思想；顺应教育改革的需要，整合教育目标和内容；充分发挥幼儿的主体性；以幼儿的兴趣和理解力为主，建立多样化的评价标准；加强教师培训，提高师资水平；开发和利用家庭教育资源，创设丰富的语言环境；联合各方面力量，加强科研队伍建设等。