随着改革开放的不断深入,社区青少年,这一边缘青少年的教育问题也日益突出,并且越来越引起社会和人们的普遍关注。由于社区青少年教育工作仍然处于初步发展阶段,相关的制度培训体系建设比较缓慢;另一方面,其教育工作者因缺乏专业知识、缺乏工作经验、缺乏理论支撑,导致其所具有的专业素质和能力着实令人担忧。这些现象的必然结果就是现有社区青少年教育工作者的整体专业水平不高。面对复杂的社会问题,很多社区青少年教育工作者由于自身所学专业和工作经验的局限性,在从事社区青少年教育工作的过程中很难改变其长期形成的知识结构、工作习惯和态度,因此普遍感到力不从心。社区青少年这一特殊群体的存在实际上已成为影响社会正常秩序的重要因素。当旧有的社会制度正在削弱,新的社会制度没有稳固地建立起来之时,社会问题的出现是理所当然的,因此,作为稳定社会秩序的社会工作也必定会被提上议程,而培养相应的社会急需的社区青少年教育工作者也自然应成当务之急。本文共分为五个部分:第一章为绪论,通过介绍笔者的学习与实践经历引出社会工作专业化教育的必要性以及社会工作专业化教育的现实意义。第二章为相关概念界定及社区青少年专业化之内涵。第三章指出了我国社区青少年教育工作者专业化面临的问题。第四章分析了我国社区青少年教育工作者专业化面临问题的成因分析。第五章提出了促进社区青少年教育工作者专业化教育发展的策略。由于中国社会工作专业发展起步迟,而这些年规模扩张又过快,导致从事社区青少年教育工作的师资严重短缺。加强社区青少年教育,可以弥补学校教育、家庭教育的不足,可以从根本上减少社会的不稳定因素。因此,在不断寻求适合我国国情的社区青少年教育工作者专业化发展的道路上,应不断提高我国社区青少年教育工作者的专业化水平,从中国本土的思想传统和现实国情出发,寻求最有利于社区青少年成长的途径,以此来缓解社会发展进程中的矛盾,促进社会的和谐发展。