大学生婚恋道德教育是我国高校思想政治教育的重要维度,对于大学生人生幸福、家庭和谐幸福和社会稳定具有重要意义。但是随着我国大学生权利意识的增强、道德教育中工具意识的扩张以及价值观念多元化的影响,大学生婚恋道德教育面临严峻挑战。重新审视大学生婚恋道德教育,创新教育观念,优化教育内容,明确教育的价值导向和目标,构建社会、学校和家庭教育有效途径,优化教育环境,是增强大学生婚恋教育实效性和针对性的必然选择。长期以来道德教育的过程被视为道德理论传授的过程,按照社会的需要塑造人的过程,忽略个人对道德的自觉主动的追求和践行。本文立足于大学生个体人格完善,探索提升大学生婚恋道德素质的内容和途径,努力推进大学生婚恋道德教育范式的转化。围绕这一思路,结合大学生婚恋道德及教育存在问题,做出了以下方面的论证和阐述。论证大学生婚恋道德教育的核心统率地位。目前大学生婚恋道德教育有边缘化的倾向,婚恋社会学、婚恋心理学、婚恋技巧、性知识、性心理等教育比较受欢迎,而婚恋伦理学方面的教育较为冷清,造成婚恋道德教育不重要的假象。只有确立婚恋道德教育的核心统率地位,大学生婚恋教育的内容选择才会有依据,有主次,其他婚恋教育的内容才能具有向心力和协同力。分析当代大学生婚恋道德教育问题及其原因。在实证调查的基础上,结合已有关于大学生婚恋调查的研究,分析了大学生在恋爱道德、婚姻道德和性道德等方面存在的问题,揭示婚恋道德教育在理念、内容、方法、队伍和环境方面的不足,探讨了影响婚恋道德教育的社会因素、学校因素和家庭因素。确立大学生婚恋道德的价值导向和价值目标。社会主义核心价值观是大学生婚恋道德教育的价值导向,为多种婚恋价值观念和道德冲突指明了选择的方向。而爱的能力的提高,婚姻幸福以及健全人格的培养成为教育的价值目标,以促进个体的全面发展。优化婚恋道德教育内容。具体是在恋爱道德中突出爱情的核心地位,强调爱情的精神属性和责任,摆正恋爱动机;在婚姻道德中,强调婚姻的伦理本质,夫妻之间的忠诚以及对婚姻责任的承担;在性道德上,强调性道德人格教育,推崇贞洁和责任。探讨社会教育、学校教育和家庭教育的有效途径。社会教育需要营造重情崇义的道德环境,严把娱乐文化的价值导向,加强制度规范监督的力度,强化政府组织的服务功能;学校教育需要创新教育理念,将“以人为本”价值理念贯彻到婚恋道德教育的全过程中,更新理念;以婚恋道德教育为核心,完善内容和课程设置;整合提升教师队伍,加强教师在理论和价值观念上的协同;培育校园的协同环境,创造良好的人际情感心理关系。家庭教育需要父母营造和谐的婚姻家庭氛围,培养子女独立的意识和能力,努力构筑家庭和谐稳定的坚实基础。