身势语的发展贯穿了整个人类的历史。在人类没有语言的时代,人类通过自身的肢体语言来相互传达自身的想法,并通过对他人肢体动作的理解,进行相对较为简单的交流。对于群居型的人来说,这种交流是必不可少的一个过程。通过交流、理解同类的想法,达到共同协作,共同生存,共同发展的目的。身势语作为一种无声语言,在当今世界各民族文化的发展与交流中依然被大家广泛地采用。在语言不能传意的情况下,身势语这种简单、实用、又有效的交流方式便在沟通时起到了重要的作用。其实,不同的国家和不同的民族在发展自身文化的同时,也根据自身的民族特色,衍生出了许许多多具有本民族特色的身势语,这极大地方便了同族人的交流与沟通,进而逐渐演变成为各个民族具有本民族特色的民族符号。然而,身势语在帮助人们广泛传播、交流文化的同时,由于各民族文化的差异,对同一身势语可以产生出不同的理解,这些具有各民族文化内涵又独具特色的身势语在不同的民族之间交流时却带来了不便,甚至是歧义。本文的主要目的在于,在国内外身势语现有研究成果的基础上进一步明确身势语的概念、特点、分类,并把并研究成果应用于对外汉语教学过程中。本文的创新之处在于详细列举了俄汉身势语的异同,说明了身势语在对外汉语教学中的重要性,并举例说明身势对外汉语教学中起到的作用(补充说明、强调、替代、表露内心状态、掩饰内心状态等作用)及需要注意的问题。本论文的研究成果可以应用于对外汉语教学中,以期读者在此领域的教育教学过程中,有所领悟和启示。