价值指的是对需求的满足,侦查理论的实践价值指的是,具有侦查领域专属性的系统化了的概念、观点、命题、论断对包含侦查立法、侦查政策制定、侦查管理以及侦查破案的侦查实践需求的满足。侦查理论实践价值的内容包括指导认识、提供方法、教育培训、批判建议以及引导相关法律政策的宣传与制定。侦查理论有三种划分方法,即根据层次划分、根据模块划分和根据分析方法划分。相应的,侦查理论的实践价值的实现模式也有三种,即层次传导模式、模块传导模式和单向循环传导模式。本质上的侦查是对违反秩序的否定,产生于原始社会氏族或部落形成之后。从原始的氏族、部落社会到今天,侦查理论先后经历了孕育阶段、探索阶段、初创阶段和发展阶段。孕育阶段和探索阶段尚没有成熟的、系统的侦查理论,谈不上实践价值的失效;初创阶段和发展阶段的早期,由于发展水平低,侦查理论停留在操作层面,因此也没有出现理论的实践价值失效的问题。进入21世纪以后,侦查学基础理论和侦查哲学蓬勃发展,侦查学科理论的变化改变了自身的根本面貌和人们对侦查理论的印象,作为影子般出现的侦查理论的实践价值失效的问题便被提了出来。失效指的是失去预期效用或预期效果。价值是对需求的满足,侦查理论的实践价值的失效,指的是理论对实践需要的不能满足或对满足效果的失望,是一种程度上的概念。由于“脱离”是正向的概念,“脱节”不容易验证,而“无用”的用法又太过随意,因此,相比于“脱离”、“脱节”、“无用”,失效是更科学、更准确的概念。造成侦查理论的实践价值失效的原因是多方面的,具体可从侦查理论方面、侦查理论研究者方面、实践者方面和学院教育四个方面分析。侦查理论方面主要有:学科特点导致的理论的前瞻性与落后性的矛盾以及学术导向发生了偏差,理论体系不清晰、不完整,研究方法落后、内容缺乏针对性;“无用”的部分让读者产生了误解,内部传导机制不完善,侦查活动的特殊秘密性限制了侦查理论的发展。侦查理论研究者方面的主要原因有理论研究观念与认识错误,理论研究定位模糊,研究态度敷衍。实践者方面则是存在理论观念与认识错误,理论学习途径少、学习效果差,以及有更低价的问题解决途径等原因。学历教育方面主要有理论与实践脱节、概念化、程式化等问题。破解侦查理论的实践价值失效的问题,应从六个个方面着手:第一、澄清认识误区,明确学术定位;第二、发展理论研究平台,加强侦查理论研究;第三、加强学科建设,发展多种学术交流平台;第四、立足学科特色,提升办刊质量;第五、加强学历教育改革,创新人才培养模式;第六、更加注重实践调研,“务本”以求“道”。