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本文借鉴接受修辞学和广义修辞学等相关理论,既关注表达者的视角,又希望摆脱传统研究过多关注表达者的局限,将视野扩大到接受者、接受对象等方面,研究高级对外汉语教材中的文学作品如何影响学习者的汉语习得。论文选取有代表性的两部高级对外汉语教材——《现代汉语高级教程》及《博雅汉语·飞翔篇》,从中国文化语境和学习者个体差异两方面对教材中的文学作品进行比较研究,并提出高级对外汉语教材选入文学作品的意义和建议。