学分制首先产生于美国、发展于美国,美国是学分制发展最为成熟完善的国家。美国高校学分制发展从19世纪70年代开始,至今经历了一百多年的时间,到现在全美3000多所高校仍然采用学分制的管理方式。美国高校学分制的顺利发展离不开美国的思想文化观念、教育体制以及美国社会经济、政治制度。中国高校实施学分制的起步较早,在跌宕起伏的发展过程中取得了一些显著的成就,但也存在许多矛盾和问题。如何完善我国学分制,摸索出一种具有中国特色的学分制管理模式,是顺应我国社会、经济发展的必然趋势。鉴于美国高校学分制发展较早,积累的经验也较为丰富,本文对美国高校学分制进行了较为全面、深入、系统的探索,希望对我国高校学分制发展提供一个可比较的国际视角,为解决我国高校学分制出现的问题提供一些可参考的经验。本论文采用文献法,比较分析法,历史研究法和因素分析法等研究方法,对美国高校学分制发展作了全面而深入的比较和研究,以期能对中国高校学分制的发展提供参考。本文分为六部分:第一部分,介绍了论文的选题背景、意义、目的,对相关概念进行界定,并提出论文研究思路;第二部分,对美国高校学分制的历史发展进行梳理和介绍;第三部分,介绍了美国高校现阶段学分制实施的现状,阐述和分析美国高校学分制的特征和存在问题;第四部分,对影响美国高校学分制发展的内外因素进行了分析;第五部分,阐述了中国高校学分制发展的历程、现状、存在问题分析了影响制约的因素,最后总结美国高校学分制发展的经验以及对我国高校学分制发展的一些启示。第六部分,结语,对全文进行了总结。