阅读教学是中小学母语课程的重要组成部分。由于阅读教学具有人文性、工具性、基础性、多功能的特点，也由于阅读教学主要是通过语文教师引导学生研究一篇一篇中外文章来进行，因此阅读教学在整个语文教学中所占的课时和花费的精力最多，阅读教学的质量直接影响语文教学成败。实施新课程，阅读教学肩负着培养学生阅读兴趣、帮助学生养成良好的阅读习惯、培养学生阅读能力的重任。目前信息技术支撑初中语文阅读教学的应用越来越广泛，关于这类的研究成果也非常多。但是，很多研究都是针对教学模式进行的，这些模式并没有都在实际的课堂上实验，还普遍存在缺乏资源有效应用方法研究、研究系统性不强、不全面和缺乏阅读教学支撑平台等很多问题。本文将通过研究语文阅读本体和整合点分类及诊断，利用信息技术有效支撑的方法来完善和补充信息技术与初中语文阅读教学整合的有效方法，同时，本文为老师提供了利用信息技术支撑语文阅读教学的方法及环境。具体研究了以下问题：1.系统分析了初中语文阅读教学的特征。2.系统研究初中语文阅读的知识本体。从概念本体、方法本体和应用本体三个方面进行系统分类和研究。3.分析、总结整合点的共性规律，提炼出共性整合点，进行分类。4.运用整合点分类及解决方法的研究结果进行了初中语文阅读教学支撑环境的设计。