当下国家对国民文化素质的培养越来越重视,科普读物作为儿童学习科学知识的媒介,对儿童的成长起着重要作用。将AR技术应用于儿童科普类读物,能够实现数字虚拟呈现和纸质书籍的趣味融合,满足儿童对创新阅读方式的需求,如何将技术和科普读物设计有效结合,成为当前研究的一个热点。本文运用文献分析法、调查研究法等,分析了国内外对沉浸式体验理论的研究应用和AR技术的发展现状和现存问题。根据沉浸式体验理论,分析得出当前儿童科普读物满足沉浸的表现,进一步提炼出提升沉浸感的关键条件且与AR技术适配,将AR技术应用于儿童科普读物可优化沉浸体验,即降低认知负荷、增强叙事表达、丰富多感官交互。通过分析儿童的认知特点、需求以及儿童科普读物的内容与形式,得出AR技术应用于儿童科普读物的可行性。基于以上研究,提出儿童AR科普读物的设计原则,即科学与艺术融合、互动与叙事结合、认知与能力匹配、虚拟与现实均衡。设计方法中,引入“双钻模型”发现痛点,聚焦设计方案,提出降低效能阻力的界面设计、匹配科普内容的三维建模、降低认知难度的视听设计、营造情境的音频音效设计等设计方法。最后以实践法,进行“浙八味”儿童AR科普读物设计实践,印证以上结论并总结研究成果。本文以增强现实技术为技术依托,以沉浸式体验理论为理论依托,得出基于沉浸式体验的儿童AR科普读物的设计原则和设计方法,以期为AR技术下的儿童科普读物设计提供一定的理论基础和设计参考。