自新课改深入推进以来,对于学生的人文素质以及关键能力的培养也是历史学科注重的方向。历史学科的知识内涵丰富而且包罗万象,在学科育人的许多方面都有其特有的功能。作为历史教育工作者,应密切关注历史学科的动态,结合自身的知识储备与教学技能,充分发挥历史学科的积极作用。因而本文的研究目的是意在讨论在初中历史教学中如何加强对学生时间观念的培养,并通过实践提出相关策略。本文主要由四个部分组成:时间观念的理论研究及分类、时间观念在初中历史教学中的重要性及考查、时间观念在初中历史教学中的主要问题及原因、初中历史教学中培养时间观念的方法和注意事项。这几个方面是一种层层递进的关系,分别回答了:时间观念是什么、时间观念在初中历史教学中的体现以及中学历史教师应如何培养学生的时间观念。在研究方法方面,主要包括文献研究法、案例分析法、实践研究法等研究方法,根据论文的研究目的,通过查阅相关资料,尽可能做到全面且准确地了解当前时间观念的基本研究概况与历史教育教学的重要内容,从而更好地开展本课题的研究,以提出具体的解决方法。本文的主要观点是:时间观念的培养是历史学习中非常重要的因素,因此在历史教学中,教师要注重培养、完善学生的时间观念。本文希望通过教学实践考察时间观念在初中历史教学中的运用情况,从而分析在时间观念培养方面存在的主要问题,通过教学实践进行不断的改进与优化,提出相应的方法,并运用到此后的历史教学之中,对促进初中学生时间观念培养方面的进一步研究有所帮助。