主体性是人作为主体的本质属性，但主体性的发展离不开实践活动。随着社会的发展，不仅要求教育培养出来的学生具有较高的主体性发展水平，也需要教师在教学活动中实现自己的主体性价值。 在实际教学中，由于受传统思想和应试教育思想的影响，学生在教学中处于被动接受地位，教师也只是程序化地向学生传授知识，教师和学生的主体性都没有得到很好的发展。随着新一轮课程改革的开展，学生的主体地位得到广泛的确认，但这绝不是要削弱教师的作用。由此，对教学中师生主体性问题展开研究，旨在梳理对师生主体性问题的认识，使师生的主体性在教学实际中得到发展。全文共分五部分： 第一部分：前言 第二部分：结合当前教学实际，对教学中师生主体性发展的现状作以分析。 第三部分：主体性是人的本质属性，这一部分从理论上对主体及主体性问题作以阐述，并深入分析教师及学生在实际教学中的主体性表现。 第四部分：从外部社会及教学自身两个角度分析影响师生主体性发展的因素，找出问题之源。 第五部分：结合实际教学，从观念、教学方式、评价等方面提出解决策略，以期指导教学实践。