社会对人才的要求越来越高,对人才的英语水平的要求也越来越高。然而,目前大学生的英语水平尤其是英语口语水平还不是很理想。这一现象已经引起了教育界的关注。《大学英语课程教学要求》(试行)指出:“大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。”本文旨在为解决提高大学非英语专业学生的英语口语表达能力这一问题做出贡献。本文围绕着如何提高大学非英语专业学生的英语口语表达能力这一核心内容,采用了问卷调查和访谈的研究方法。在文章的第一部分,通过对长春市的400名在校大学生进行的问卷调查,以及对长春市5名经验丰富的从事大学英语教学的教师进行访谈,总结并分析了导致大学生口语表达能力欠佳的原因。在文章的第二部分,笔者从学习者、英、汉文化差异、英语教师以及学校四个方面对学生口语表达能力现状的原因进行了分析。在文章的第三部分,笔者针对这些原因,分别对学生、教师和学校提出改进建议。本文提出,有效的提高学生英语口语表达能力,需要学生、教师和学校三方的共同努力。只有当这三方都各尽其职,三方的力量才能产生最好的效果,即学生的口语表达能力得到了有效的提高。提高学生的口语表达能力是一件任重而道远的事情。学生、教师、学校甚至整个社会都应该在针对这一问题的尝试中,在不断的探索与失败中,总结经验,完善对策,在把大学生培养成为社会所需人才的这一任务中做出贡献。