高中生思想政治教育接受心理研究是以高中生为研究对象,主要是对学生在高中阶段进行思想政治教育时心理过程和心理现象的研究。通过对接受主体在思想政治教育过程中心理活动和心理现象的研究,探讨高中生在思想政治教育接受过程中的接受心理方面存在的问题,从而有针对性的对教育者、教育环境、受教育者提出相关建议,以便更好的完成教育目标,达到教学效果。在高中思想政治教育过程中最主要的矛盾其实是高中生和接受客体之间的矛盾。评价思想政治教育是否有效,在于接受主体接受了多少并转化成自己的行为,不在于接受客体的权威性,所以对于研究者来说应该更多的关注接受主体本身。本文结合心理学和思想政治教育学两门学科知识,对贵阳市的高中生进行问卷调查,来研究当前高中生在思想政治教育过程中接受心理方面存在的问题,并从受教育者、教育者、环境三个方面分析接受效果不理想的原因并提出优化策略,使教育者在教育过程中更加遵循接受主体的心理规律,思想政治教育内容、环境、方式、方法等更符合接受主体心理规律,教育环境更加适合接受主体的接受心理,从而使社会所要求的道德规范和思想行为更好的为接受主体内化于心、外化于行,提高思想政治教育的实效性。