“国将兴，必贵师而重傅”。教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源，是推动教育高质量发展的关键力量。辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，肩负着为党育人、为国育才的重大职责和历史使命。自上世纪五十年代初创立至今，我国高校辅导员制度已经走过了近70年的不平凡发展历程。在党中央的高度重视和亲切关怀下，辅导员制度不断完善，专业化发展进程持续推进，对于全面贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务发挥了不可替代的重要作用。就辅导员自身而言，也培养出了大量优秀的思想政治教育专门性人才和专家。实践已经证明，我国高校辅导员制度是成功的，辅导员队伍建设是卓有成效的。
　　专业是社会分工、职业分化的结果。辅导员不仅掌握了一定的专业知识与教学技能，还具有行业要求的专业伦理，其服务对象是大学生群体，并将社会的需要和利益放在首位，获得经济回报也不是衡量其职业成功的主要标准。从这个概念出发，辅导员职业无疑具有专业特征。专业化是一个社会化的过程，是某一职业为成为专门职业不断努力并获得社会认可的专业地位的动态过程，是职业能力、素养、伦理及相关标准与制度的不断发展完善。辅导员专业化发展所表达的最基本内涵即辅导员是专业性人员，其岗位设有准入门槛，需要掌握特定的专业知识，具备一定的专业技能、情感、素养与职业伦理。
　　辅导员专业化发展既是一个理论问题，更是一个实践问题。研究辅导员专业化发展不能脱离于时代发展诉求与服务对象特点，不能简单地只从辅导员自身的微观视角审视如何提升专业化发展水平，而要把辅导员发展置于国际国内复杂的宏观发展形势之下，认真审视、审慎考量高等教育面临的新机遇与新挑战，科学研判、正确把握思想政治工作面临的新作为与新使命。进入新时代后，在“坚持扎根中国大地办教育”、“走内涵式发展道路”理念的指导下，人民对公平而有质量的教育的向往更加迫切，培养担当民族复兴大任的时代新人的历史责任更加重大。面对这一前所未有的重大机遇与挑战，高度重视辅导员专业化发展，将辅导员队伍打造成一个爱思想政治工作、懂思想政治工作、会开展思想政治工作的专业性人员，对于落实新时代立德树人根本任务、全面推进教师队伍建设改革、促进更高水平人才培养体系的形成具有重要的时代价值。
　　辅导员专业化发展与专业化建设相互依存，须臾不可或离。基于336份有效调查问卷及12份深度访谈样本统计发现，新中国成立70年来，尽管高校辅导员队伍建设已经取得了巨大的成绩，实现了从“政治化”到“双肩挑”再到“职业化与专业化”的转变，但辅导员专业化发展尚缺乏完备的知识体系和社会公认的评价标准，专业化身份始终没有获得社会的广泛认同，专业化发展还有很大的提升空间。以此为出发点，本研究坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，通过梳理新中国70年来高校辅导员建设与发展的历史进程，辅以问卷、访谈等实证手段，聚焦新时代高校辅导员专业化发展取得的成绩与困境，研究新时代社会矛盾的深刻变化对于辅导员专业化发展带来的机遇和挑战，探讨影响新时代辅导员专业化发展的主要因素，提出新时代辅导员专业化发展的主要任务与实践路径。
　　加强辅导员队伍专业化建设、促进辅导员个体专业化发展是一项具有长期性、基础性的重大工程。新时代辅导员的专业化发展更加注重将辅导员视为“具体的人”，强调通过尊重、成就、自我实现等高层次的精神追求，引导他们从实现自我提升、价值实现和人格完善等满足自主性需要的视角来追求专业化发展;更加强调将辅导员作为一个发展中的专业人员，旨在通过政策推动、氛围营造、培养培训、完善机制等，促进辅导员教育信念更加坚定、专业知识日趋精深、专业能力不断提升、专业伦理愈加强化，达到自我超越式发展和人才培养水平提升的双重预期目标，实现成为“不可替代性”专业人员的应然状态。