【摘 要】
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在教学中,应体现以学生为中心,通过教师的有效组织,使学生动起来,学生是数学学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者。《新课程标准》也明确指出:“有效的数学学习活动不能
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在教学中,应体现以学生为中心,通过教师的有效组织,使学生动起来,学生是数学学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者。《新课程标准》也明确指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,合作交流是学生学习数学的重要方式。”讨论式教学法为学生提供了从事数学活动的机会,学生在讨论交流的过程中,运用已有的数学经验,通过广泛的数学活动,能真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。 讨论式教学法是以学生为中心,通过讨论学习达到训练学生自学能力、推理能力、运用所学知识能力的目的。它有利于培养高素质人才,以满足当今与未来社会的需要。 作为一种教学法,成为对传统教学组织形式的一种重要的突破和补充。本文揭示了讨论式教学法的内涵、讨论式教学法的发展概况、讨论式教学法的理论依据、运用讨论式教学法的意义、运用讨论式教学法的基本条件、运用讨论式教学法的原则、讨论式教学法实施探索、讨论式教学案例、实施中存在的问题及解决对策、实施中教师应注意的问题、讨论式教学法与传统教学法的比较以及实施讨论式教学法取得的效果。
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