信息技术发展推动精准教学研究与应用,以数据驱动为核心的精准教学通过大数据平台,促使教学过程中的数据记录、分析和归纳变得更为直观与智能。但精准教学实施依赖于精准教学支持系统提供的数据采集、数据分析、教学支持、学习支持等。基于此,本研究以数据驱动为视角,以中职学校汽修专业的《底盘常见项目检修》课程为例,深入研究精准教学支持系统的构建与应用,以期为精准教学支持系统实施提供借鉴意义。本文通过对现有相关研究成果的梳理与归纳,结合职业学校实际应用需求,以数据驱动为核心理念,以总体设计、构建原则、构建要素和具体构建为逻辑框架,对系统资源开发、数据采集、教学管理以及教学评价等内容作了深入研究与设计,进而开发了包含汽车虚拟实训平台和实训助手APP的精准教学支持系统。并通过精准教学支持系统辅助课前、课中与课后教学应用,引入并优化斯塔弗尔比姆团队评价模型,通过普通教师、专家型教师和学生三个角色群体对精准教学支持系统及其应用展开了较为系统的评价。研究结果表明,数据驱动视角下精准教学支持系统得到了普通教师、专家型教师以及学生的一致认可,教学辅助成效明显;利用支持系统,学生不仅能高效达成知识和技能方面的目标,更可以常态化有效开展自主学习、探究学习、合作学习。本研究的创新点在于,第一,系统构建了针对中职学校的精准教学支持系统,深化了精准教学支持系统的内涵,拓展了精准教学支持系统的应用范畴;第二,通过汽车虚拟实训平台和实训助手APP的设计开发,能够有效地采集理论和实践学习全过程学习数据,并以此支撑学生自适应学习和教师精准教学;第三,提出了基于CIPP评价模型的精准教学支持系统评价方式,赋予了其新的评价要素,为支持系统模型有效应用提供科学评价。本研究能有效促进精准教学和因材施教的落地,推动精准教学应用发展。