目前,我县越来越多的农村劳动力迁移至大城市,大量劳动力的迁移导致我县出现了一个特殊群体—留守儿童。然而留守儿童在成长过程中,由于家庭的因素导致生理及心理上较多缺失,造成了或轻或重的心理疾病,为解决这一问题,国内许多专家学者针对留守儿童的成长进行了诸多方面的研究,取得了丰硕成果。缓解及治疗留守儿童的心理问题方法多种多样,但唯独对少数民族留守儿童美术教育方面的研究几乎为零。本人长期在少数民族地区从事一线义务教育阶段的美术教学工作,认为美术教育可以帮助治疗留守儿童的部分心理问题,因此尝试从美术教育的角度探讨留守儿童的教育,从而改善特殊人群的美术教育方法,为少数民族留守儿童健康成长探索一条新的教学道路。本文从4个方面进行讨论,即:红河县少数民族留守儿童现状调研;少数民族留守儿童美术教育现状;少数民族留守儿童在美术教育中的问题分析;少数民族留守儿童的美术教育策略。通过以上4个方面的研究,寻找通过美术教育改善少数民族留守儿童心理问题的方法,同时启发其他学科以教育关爱留守儿童,为留守儿童的健康成长作出努力。