评冷战后美国的文化外交现象——以美国和平队为例的案例研究

来源 :华东师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangjunhua66
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
第二次世界大战以后,文化外交在处理国际事务中发挥的作用越来越重要,于是,成为一种较为普遍的外交形式。作为外交形式中最富和平色彩的外交形式——文化外交的发展更为引人注目。 冷战后,伴随着知识经济的到来和全球化的推进,作为当今世界上唯一超级大国的美国积极地在全球推行其文化外交战略。美国文化外交活动的本质是为了维护美国的国家利益,是为建立美国的全球文化霸权服务的。文化的美国化现象引起了许多国家的不满和抵制,对此持批判态度的观点比如美国的文化霸权论、国际冲突诱因论等等相继提出。面对美国来势汹汹的文化外交活动,各国要依据本身的特色,制定适合自身的文化外交战略。 第一章,主要概括论述了文化外交的概念、性质、作用等,从而对文化外交有一个总体上的把握。 第二章,对美国文化外交在冷战后发展的情况作介绍,其中包括对冷战后美国文化外交现象发展的历史文化根源、理论依据、影响因素、历史沿革等的分析。这一部分提出了本文写作的中心论点,即不管美国的文化外交以何种形式出现,其作为政府对外战略的一部分都是为了推广美国式的民主价值观念,是为塑造美国文化霸权服务的,目的是促进世界文化的美国化。 第三章,是一个案例描述和分析,主要是为了证明第二部分提出的中心论点。和平队是美国实施的主要文化外交活动之一,在展示美国“利他”和“慈善”一面的同时,其主要目的还是推广美国的民主价值观念。 第四章,对冷战后美国文化外交现象的简单评价。冷战后,美国文化外交战略的作用在提升,其实质并没有发生改变。世界文化的美国化现象引起了人们的批判和抵制,不利于文化多样性的发展。同时,美国在实施文化外交的过程中在客观上也带来一些积极影响。
其他文献
【摘 要】 中小学英语对话课的主要目的是训练学生的理解能力与口头表达能力。对话课应以活动为主,充分调动全体学生的积极性,尽量使每个学生都能主动参与活动与练习。对话教学过程中,减少一对一的师生问答,增加学生间的多边互动。  【关键词】 语言情景 学习兴趣 学习方式 创新精神和实践能力  新课程标准强调英语课程要以学生的学习兴趣、生活经验和知识能力为出发点,倡导体验、实践、参与、合作和
河湟地区自古以来多民族繁衍生息,众多民族的先民耕牧于其间,创造了辉煌灿烂的多元文化。以西宁为中心区域的河湟西部地区在区域上有其特殊性,主要以文化表相的形式呈现出来。研
法官自由裁量权在民事案件的审判过程中起到了关键性作用。在审判中,法官面对的案件事实不可能是客观真实,法官所面对的证据在现实生活中是复杂多变的,完全凭借法律证据进行认定
互联网自产生后迅速发展,其无国界的特点促进了电子商务的发展。域名系统作为方便定位计算机的技术已远远超出了纯技术性使用,被喻为“网上商标”。正因为域名与商标有很多相同