本文从本文从选修课程的理论基础入手,结合当前新课程改革的背景和对目前高中教师对数学新课程中选修专题“信息安全与密码”内容的相关知识背景的现状调查和分析,采用调查法和文献研究法,试图对高中数学课程中“信息安全与密码”的设置及其教学等实际问题作研究,从而给这部分内容的具体教学实践提供参考,通过对高中课程中信息安全与密码选修内容的基本教学理论的研究,同时结合高中数学课程的功能,和社会的发展对课程目的的要求,对高中数学教学中如何开好信息安全与密码选修课,提出相应的教学策略,呈现给教师,希望能为一线的高中数学教师提供一些参考性建议。本文首先对开设信息安全与密码课程的理论基础进行了探讨,从该课程与中学数学课程的关系,以及与个性发展的关系出发,对该课程在教学中适合的几种呈现形式进行了探讨。为便于研究,本文从密码学的起源、密码学的发展阶段以及密码学的现状几方面对密码学进行了简单的历史回顾。新课程改革中“信息安全与密码”内容在选修系列3中作为第2个专题出现在高中数学课程中,文章对数学新课程改革中首次加入的“信息安全与密码”专题内容进行了其必要性的分析:从国际数学课程改革与发展趋势、数学学科自身的发展、现实生活的要求、学生自身的发展需要四个方面探讨了新课程改革中“信息安全与密码”内容设置的必要性。通过对教师和学生的调查结果的分析,本文从教学目标、教学内容及时间安排三个方面对信息安全与密码的教学设计进行了初步的系统性的研究。在教学设计理念的指导下,设置了本选修专题的教学目标,从以下几个方面对教学内容设置特点作了分析:一信息安全与密码的内容的设置要体现“深入浅出”的基本原则。二.信息安全与密码的内容的设置要体现数学的本质和联系实际、适应学生的特点。三.信息安全与密码的内容的设置要体现知识的发生发展过程,有利于促进学生的自主探索能力。四.信息安全与密码的内容的设置要体现数学相关内容的内在联系,有助于学生全面地理解和掌握数学。五.信息安全与密码的内容的设置要体现人文精神,渗透数学文化。六.信息安全与密码的内容的设置要体现现代信息技术与数学课程的结合。最后以“流密码”为案例进行了教学设计。