世界范围内,随着文化,政治,经济和外交事务等各方面的交往日益加深,口译职业愈显重要。在中国,将口译作为一门独立学科进行研究只是在二十世纪的最后二、三十年才逐渐引起译学界的注意。近年来,由于我国与世界各国交流的加强和发展,对专业口译人才的需求与日俱增,越来越多的语言学习者希望从事这一职业。因此,对译员培训及其相关问题进行研究迫在眉睫。2000年,国家教委将口译定为英语专业本科必修课。口译教材在口译教学中发挥着极为重要的作用,影响教和学的许多方面。目前国内的口译教材很多,总的来说大致可以分成两类:一类以口译实践分类练习为主,另一类以口译技巧讲解为主,其中又以前一类占多数。由于时间的紧迫性和译员所要承受的心理压力,口译过程有着自身独有的特点,使得口译过程成为一个有限脑力资源下的多任务处理过程,给译员的脑力负荷带来严峻挑战,所以只停留于语言层面的口译教学是远远不够的,需要进一步的完善和改进。在研究中,本文根据丹尼·吉尔的口译模式,比较了两本具有代表性的口译教材,提出了口译教材应以技能而不是主题为主线进行编撰的建议,说明对译员的专业口译训练应以“口译技能”训练为核心。此外,通过对影响口译过程相关因素的分析,本文特别提出了加强心理生理训练的重要性,希望能够启迪口译教学的新思路。