微创拔牙技术与传统拔牙技术在下颌埋伏阻生智齿拔除过程中的比较

来源 :内蒙古医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dama5011
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:  观察微创拔牙技术与传统拔牙技术在下颌埋伏阻生智齿拔除过程中的优缺点。  方法:  临床纳入进行下颌埋伏阻生智齿拔除术患者100例,根据手术方法的不同分为研究组与对照组,研究组进行微创拔牙技术,对照组进行传统拔牙技术。观察两组患者智齿拔除所需要的时间,术中不适等,并且统计患者颞下颌关节脱位、干槽症、牙根折断、张口受限等并发症发生率。  结果:  两组在术后骨愈合时间比较:研究组中9例于8周(18%)愈合,38例于10周(76%)愈合,3例于12周(6%)愈合,对照组中无1例于8周愈合,10周愈合有19例(38%),12周愈合有31例(62%),研究组患者的骨愈合时间明显低于对照组(P<0.05),两组在颞下颌关节区疼痛上进行比较:研究组中Ⅰ度疼痛33例(66%),Ⅱ度疼痛12例(24%),Ⅲ度疼痛5例(10%),对照组中,Ⅰ度疼痛0例(0%),Ⅱ度疼痛31例(62%),Ⅲ度疼痛19例(38%),研究组患者颞下颌关节疼痛程度明显低于对照组(P<0.05),两组在术中、术后主观感受上比较:研究组术中感受Ⅰ级有6例(12%)、Ⅱ级42例(84%)、Ⅲ级2例(4%),术后感受中,研究组Ⅰ级38例(76%)、Ⅱ级11例(22%)、Ⅲ级1例(2%),对照组术中感受中Ⅰ级0例(0%)、Ⅱ级31例(62%)、Ⅲ级19例(38%),术后感受,对照组中Ⅰ级8例(16%)、Ⅱ级26例(52%)、Ⅲ级16例(32%),研究组患者的术中、术后主观感觉评价明显优于对照组(P<0.05),具有统计意义,两组在术后并发症发生率比较:研究组颞下颌关节脱位、干槽症、牙根折断、张口受限等并发症发生率分别为4.0%、6.0%、4.0%、10.0%,对照组分别为16.0%、20.0%、20.0%、26.0%,研究组术后并发症发生率明显低于对照组,差异均有显著性(P<0.05)。  结论:  下颌埋伏阻生智齿拔除手术中,采用微创拔牙技术能够有效缓解术中患者疼痛,避免术后疼痛以及肿胀发生。此外,微创拔牙技术对患者损伤较小,有效避免术后并发症的发生,值得推广。
其他文献
背景:术后疼痛管理是临床工作中的一个棘手问题。目前研究认为术后疼痛的形成、发展与脊髓抑制性调制系统功能的去抑制有关。脊髓背角汇聚着来自外周的传入神经与来自脑干和大
摘要 “以人为本”的管理理念是现代化的管理理念,也是各行各业逐渐关注的一个管理热点。人文化的管理理念关注人与人之间的感情,以构建一个团结、理解、友善的工作环境为目的。在幼儿园管理工作开展的过程中,将“以人为本”的管理理念进行贯彻和落实,可以更好地推进各项工作的开展,让幼儿园教师认识到自身的价值,更好地发挥自身的潜力。  关键词:“以人为本”;幼儿园管理;思路和方法  【中图分类号】G617  1引
【摘要】思维导图是近年来十分流行的一种表达发散性思维的图形工具,简单却十分有效,它展现了学生思想组织的过程,中学语文的教学过程中同样也需要使用思维导图帮助学生理解和总结学习过程中出现的知识点。本文将通过探讨思维导图对中学语文教学的意义,对思维导图在实际教学中的应用现状进行整理,思考如何更好地将思维导图这种工具应用到中学语文教学中。  【关键词】思维导图;中学语文;教学运用  【中图分类号】G633
“太阳当空照,花儿对我笑……”我哼着歌,快步走进了校园。  “刚进来的同学准备一下,我们一会儿考试。”班主任一脸淡定地说。啥?考试?妈呀!虽然我的语文成绩还可以,但考试总归……会伤害到我的“豆腐脑”啊!“可恶,又要考试,这周都考几次了?这个逼死人的班主任,我真想把你给吃了!”我嘴里嘟囔着,从书包里掏出学习宝典——《全易通》。没想到,我这一抱怨可不得了,只见站在讲台旁,正在整理试卷的班主任突然缩小了
期刊
自社区矫正作为刑罚执行制度在《刑法修正案(八)》中确立以来,社区矫正制度作为非监禁的刑罚执行方式占据重要地位,而在社区矫正确定前对其进行社会调查,已渐渐成为判决执行
摘 要:小学思想品德课是对小学生进行德育教育的主要途径之一,可以帮助学生养成良好的思想品德和行为习惯。在具体的教学过程中,教师要根据具体情况选择合适的教学方法,促进学生朝着正确、健康方向发展。  关 键 词:小学思品 教学手段 教学方法 灵活多样  【中图分类号】G623.1  小学思想品德课虽然总体课时不多,但却对引导学生从小养成良好的思想品德和文明行为习惯具有重要作用。由于思想品德课设置比较偏