在信息交互作用日益凸显的背景下,网络的发展推动着人们新时期生活理念的更新,不断影响着大学生的思维方式和知识水平。因此,不断进行高校网络思想政治教育的理论与实践创新是建立网络马克思主义意识形态阵地的时代要求,是新时代中国特色社会主义下对于思想政治教育提出的新的要求,也是信息时代下网络信息技术发展和高校网络思想政治教育建设相结合的必然要求。与此同时,网络思想政治教育应当更加关注当代大学生的心理需求结构和特点,全面系统地了解大学生心理需求是取得良好思想政治教育效果的有利前提。高校思想政治教育应该不断突破传统思想政治教育的瓶颈,在发挥网络优势的基础上,重视当代大学生的心理需求,不断提高思想政治教育的实效性。本文立足于大学生实际发展需求,从心理需求的研究视角出发,对大学生网络思想政治教育情况作出归纳和分析后,结合当前网络思想政治教育中存在的现实问题进行总结和反思,进而提出加强我国大学生网络思想政治教育的对策性建议。本篇论文主要包括以下四个部分:第1章,主要说明选题的背景、选题的原因及意义,在阐述国内外研究现状的基础上,介绍论文的研究框架与内容。第2章,首先对网络思想政治教育进行了概念的界定,系统研究了传统思想政治教育与网络思想政治教育的区别与联系。其次,从不同角度对心理需求展开阐释,分析网络思想政治教育与心理需求的相互关系,并进行相关理论的追根溯源。第3章,首先系统地分析当代大学生的心理需求,即情感调适需求、交往互动需求和自我实现需求,并结合现状将这三种需求进行了具体界定,指出当前网络思想政治教育并不能满足大学生心理需求这一问题。其次,对当前网络思想政治教育存在的问题与挑战进行反思。第4章,深入分析我国大学生网络思想政治教育的现状。我国大学生网络思想政治教育应当重视优化创新型网络思想政治教育平台、推广互动型网络思想政治教育方式、完善针对型网络思想政治教育内容、建设专业型网络思想政治教育队伍、构建法治型网络思想政治教育环境。