近几年来对语文教科书中选入外国文化出现了一些质疑，批评教科书选文“西化”“崇洋媚外”。语文教科书作为传播中华文明的载体，应突出民族性，传承中华文明特有的优秀传统文化与当代文化特质。在全球化背景下，语文课程乃至学校教育也应持一定的包容态度，在传承中华文明和本土文化的基础上，批判地借鉴和吸收外国文化。语文教科书中的文化平衡问题是教科书编写、审查和使用过程中不可忽视的重要问题。本文以国内两个版本的小学语文教科书为例，对教科书中的外国文化的数量和内容进行分析，揭示中国小学语文教科书中的外国文化选入状况，探讨教科书中的文化均衡问题。　　本文分为五个部分，共七章。　　第一部分绪论(论文第一章)，介绍本研究的研究背景，提出了研究问题，即现行的两套小学语文教科书(A版和B版)中的外国文化的选文呈现何种情况？两版小学语文教科书在外国文化选文上有何异同？本章也对研究中涉及的相关概念进行了界定，并阐述了研究意义。　　第二部分是文献综述(论文第二章)，分别从小学语文教科书研究概况、小学语文教科书的比较研究和小学语文教科书中的外国文化的选文研究三个方面梳理了国内外的相关研究成果，为本研究提供参考和借鉴。　　第三部分是研究设计与方法(论文第三章)。本研究采用个案研究和比较研究的思路，研究对象为中国现行的A版和B版小学语文教科书。本文以内容分析法为主要的研究方法，本章介绍了该方法在本研究中的操作流程、分析单位和分析类目。　　第四部分是对小学语文教科书中的外国文化的分析(论文第四至第六章)。第四章和第五章分别对A版和B版小学语文教科书中的外国文化，从人文地理、文学艺术、科学技术和外国人物形象这四个方面分析了外国文化选文的数量和内容。第六章是根据第四、五章的分析结果对两版教科书进行比较分析，揭示二者的共性与差异。　　第五部分是研究结论与思考(论文第七章和结论)。具体分为结论和反思两部分。结论主要提出五点:选取的外国文化内容比例较高，各类目内容有所侧重;选取的外国文化文学作品主题多元，内容丰富;选取的外国文化的国别，存在“欧美中心”倾向;选取的年龄文化不同，人物交往领域更倾向于社会职业生活;选取的外国人物男女形象刻板，性别比例失衡。思考主要有四点:小学语文教科书选入外国文化内容时，应传承本民族文化，合理借鉴外国文化;要谨防外国文化选文“欧美中心”倾向;选取的外国人物形象避免性别偏向和刻板印象;交往领域多元化，年龄文化均衡化。