现今社会,任何国家都在多元文化背景之中。英国与我国相似,都是文化大国,且民族众多,有着悠久的民族历史。英国是世界上最强大的资本主义国家之一,对其教育领域尤其是教师教育领域的研究,在当今复杂形势下有一定现实意义。英国的教育完全起源于宗教,教师教育直到导生制和见习教师制才逐渐兴起,回顾整个英国教师教育的兴起和发展历史过程可以更好的理解现代英国教师教育的概况。20世纪60年代,多元文化逐渐兴起,人口、语言、宗教多元化引发了社会问题,多元文化的背景和产生的问题对英国教师教育的教育政策、教学方法、课程内容产生巨大影响。在多重影响下教师教育的政策螺旋式前进发展着;教师教育的目标、价值观也承担着社会和历史中越来越复杂的职能,双语课程、公民课程、宗教课程以及相互结合夯实了多元文化背景下教师教育内容;教师教育的实践途径也多种多样,既有传统特色鲜明的校本教育,也有全球普遍认同的终身教育和新兴的网络教育。多元文化背景下我国教师教育也面临着数量不足的显性问题和质量、态度等隐性问题。多元文化为我国的教师增添了新的角色,也带来教师教育的反思。最后在立法和课程方面与我国进行了横向比较,提出了在多元文化背景下立法、课程等方面对我国教师教育的启示,并介绍了一个我国目前比较成熟的少数民族教师培训的案例—西北少数民族师资培训中心的师资培训和实践教育情况。