中职数学是中等职业教育的一门基础课程,该课程的学习目标是使中职学生掌握与其现实生活和专业实际相关的基本数学知识,使其服务于学生专业知识的学习、专业技能的掌握及未来发展。目前中职学校的数学教育除在难度上有所降低以外,教学内容和教学方式基本上类似于高中数学,强调结果而忽视过程,与专业课教学相隔离,忽视了数学的实用性,使其不能起到为专业课服务的作用。本文笔者从驻马店农业学校财会专业入手,运用文献资料、问卷调查、访谈、数据分析等研究方法,在对目前学生中考数学成绩及志愿填报、数学学习情况、学生情感因素、数学教学与专业课的联系四方面进行充分调查的基础上,分析了目前存在于中职数学教学中的关键问题,并针对这些问题给出了相应的建议,尝试建构一个趋于科学和有效的教学机制。针对上述现状,结合财会专业特色,本研究进一步提出如下的应对策略：(1)渗透财会专业数学文化,激发学生学习兴趣；(2)树立数学为专业服务的理念,完善课程目标；(3)关注中职学生情感因素,帮助学生树立信心；(4)加强中职数学教师的专业素养；(5)改革学习评价方法,培养应用能力。以上应对策略旨在纠正学生对数学学习的认知,提高学生学习兴趣,更好的做到将数学理论知识应用到实际生活和工作中,充分发挥数学的工具性功能,实现数学和专业教学的双赢。本研究以调查为主,辅助其他研究方法,对驻马店农业学校财会专业学生的数学学习情况及教学现状有了比较清晰的认识,并根据调查结果提出了初步应对策略,对我校财会专业的数学教学实践也有较好的指导意义。