高校校园历来承担着为广大师生学习、生活、科研和举办各项活动提供良好场所、营造良好氛围的功能,对培育学生德智体美劳综合素质、提高教学科研水平、增强师生的归属感和认同感、树立大学教育品牌以及增强校园文化内涵等方面具有深刻意义。然而,随着社会经济的发展,校园建设如火如荼,老旧校园改造也是方兴未艾。在这个过程中,既有校园环境的改造缺乏对节约、环保、特色和文化传承等因素的考虑,传统的更新思路亟需转变。如何既能继承与发扬高校校园环境的文化底蕴与特色,又能有效满足当今社会发展的功能需要,已受到越来越多业内人士和专家学者的广泛关注。微更新模式提倡小规模更新、小投资更新、微空间环境更新,强调细节设计及文化再现。近年来,该模式在街区改造和城市改造中已经得到了有效应用和检验,对高校既有校园环境的更新十分具有借鉴意义。因此,本文以高校既有校园环境为研究对象,以微更新理论为核心,以促进高校既有校园环境绿色发展可持续、具有文化底蕴与传承为研究目标,提出了高校既有校园环境微更新实践的内容与策略,并以大连理工大学凌水校区为例,将理论研究引向具体的实证研究。论文分为四个部分,五个章节。第一部分提出问题,阐述研究背景、目的及意义、研究方法,同时根据前期的调研和对高校既有校园环境现状的把握明确研究内容和技术路线。第二部分分析问题,首先对高校校园环境的演进与发展以及高校既有校园环境研究的界定进行论述;然后对环境微更新理论进行递进式的概述,阐明其特征与内涵;之后阐述环境微更新模式在既有校园环境中的应用及优势。第三部分解决问题,论述高校既有校园环境微更新实践的内容与策略。探究了微更新实践的理论依据,明确微更新的实践原则和实践流程,继而在空间功能、景观形态、生态条件和人文精神这四方面制定了微更新的实践策略。第四部分实例论证,通过项目概况及具体地块的微更新方案探索,将理论与实例相互印证,为本研究提供了真实形象的有力论证。在结论中,对全文的研究做了整体陈述,概括了本研究的创新点和存在的局限与不足,并对该领域的发展前景做了进一步的展望。本文通过对高校既有校园环境微更新策略的研究,在一定程度上丰富了高校既有校园环境改造理论和实践体系,弥补了现状研究的不足,以期为相关研究和实践提供参考借鉴。