语言与文化之间自然存在的特殊关系决定了在外语教学中必须注入文化因素是必须的。语言中受文化影响最大的是词汇。因此，只有将语言词汇教学与历史文化等教学相结合，在汉语词汇教学中实行文化导入，才能帮助俄罗斯学生跨越文化隔阂带来的障碍，使他们比较顺畅自然地理解，接受和记忆汉语词汇，从而更好地掌握和运用汉语更广泛更深入地与中国人进行交流。最终保证面向俄罗斯人的汉语教学工作的效果。遗憾的是到目前为止，在俄罗斯汉语词汇教学中，关于汉语词汇中文化因素的一些基本问题在实践上还没有得到应有的重视，须要深入研究。根据前人的理论观点，俄罗斯学生在使用汉语时常出现偏误，这些偏误涉及文化，语用，词义等等。笔者发现其原因是学习中缺乏对中国文化的理解。因此，为了增加俄罗斯学生的中国文化知识，避免汉语词汇运用的偏误，笔者在探讨汉语言与文化关系，俄罗斯汉语词汇教学情状的基础上设计了俄罗斯汉语词汇文化因素教学，并进行了实验。通过对实验结果分析提出实验效果报告。实验表明本人指出的俄罗斯汉语词汇教学中的文化因素教学策略是有效的。