作业是教学过程中不可或缺的一个重要环节,它是理解、巩固和运用课堂所学知识必不可少的途径,也是培养和提高学生自学能力、动手能力的有效形式。同样，高一英语作业在高一英语教学中发挥着重要的作用。而现如今，高一英语作业的布置中还存在着很多问题。对英语作业的研究不仅可促使教师改变传统的英语教学观，改变传统的英语作业模式，而且可以促使学生改变对英语作业的态度，主动完成作业，促进自身语言能力的提高，为终身学习打下基础。因此，本文有必要对高一英语作业的设计进行研究。紧接着本文对作业的定义，国内外有关作业的研究现状以及本文所依据的理论基础进行阐述。本研究通过问卷、访谈以及案例收集的方法，对高一英语作业的现状展开了调查。此次调查分别从作业量、作业形式和内容以及作业的功能入手，发现高一英语作业的布置中存在着如下问题。首先，高一英语作业量大，作业的难度缺乏控制。其次，英语作业形式和内容单一。最后，英语作业的功能未得到充分的发挥。根据作业中存在的问题，结合建构主义理论、最近发展区理论和普通高中英语课程标准，对新型英语作业模式进行了探究。以“改变作业的布置方式能够提高作业的作用和效果”为研究假设入手，对英语作业的内容和形式进行改革。结合理论提出了作业设计的六个原则。它们分别是趣味性原则、典型性原则、层次性原则、多样性原则、发展性原则、合作性原则。本研究选取聊城市水城中学的两个平行班级作为实验班和控制班。在实验班，遵照这六项原则，设计作业的形式和内容。而在控制班，则沿用传统的作业模式。实验结束后，通过前后测成绩的对比，实验班在优秀率、及格率和平均分各方面均高于控制班。实验班的学生不管是在学习积极性还是自主性方面，均获得很大的提高。实验证明，新型的作业模式是有效的。总之,此项研究给予英语作业的布置一些启示。根据本研究，不仅提出了作业设计的六个原则，而且还为英语教师提出了作业布置的几点建议。首先，作业应体现计划性和自主性。其次，作业应体现综合性与多样性。第三，作业应体现实践性与探究性。希望广大英语教师提高英语作业质量，减轻学生的负担，提高学生对英语作业的兴趣和积极性。最重要的是，通过英语作业能够提高学生的自主学习能力，培养学生的创新精神和合作意识，促进高一学生的综合语言运用能力的发展。