上世纪九十年代末，在国家的大力倡导和推动下，中国高等学校开始大规模的改革，免费的高等教育彻底终结。随着国家教育投入的不断加大及学费收入的不断增长，在教育部的统一规划之下，高等学校开始了大规模的扩招，同时各种新的办学模式应运而生，民办高等教育蓬勃发展，高校在校生人数迅速增加，基本实现了高等教育大众化的目标。在我国的教育改革的大潮中，独立学院作为一种全新的办学模式应运而生，并且显示出前所未有的活力和生命力。独立学院是根据《中华人民共和国民办教育促进法》而出现的依托于普通本科高校，按新机制、新模式与社会力量合作举办的本科层次的二级学院。独立学院从成立至今，发展速度很快，截止2012年3月29日，全国已经创办303所，在校生人数已经超过200万，我省有18所国家正式批准的独立学院。独立学院已经成为我国高等教育发展的一支生力军，担负着培养社会主义现代化人才的重任，为教育改革发展做出了贡献。然而独立学院成立时间短、办学经验少、管理制度薄、发展压力大，其生存与发展面临巨大的挑战。　　 在世界多极化、经济全球化、文化多元化等复杂环境影响下成长起来的“90后”已经成为大学的主体，他们思想活跃、个性张扬，思想行为和价值观念带有时代的烙印。独立学院如何结合自身的特点加强“90后”学生的思想政治教育，是独立学院发展必须面对和攻克的难题。笔者希望通过本文的研究，可以为加强独立学院“90后”大学生思想政治教育工作提供一些有益的参考。　　 第一部分为绪论，介绍了研究背景、目的、意义和方法并对相关概念进行了阐述和分析。　　 第二部分为独立学院“90后”大学生思想现状及原因调查分析，从独立学院“90”大学生思想、行为、心理、与普通本科院校学生特点比较四方面对其思想现状进行了阐述，分析了影响独立学院“90后”大学生思想现状的原因。　　 第三部分为独立学院“90后”大学生思想政治教育工作的对策，主要从教育理念、工作体系和教育机制、队伍建设、工作方法、新途径、开展工作研究六部分进行阐述。