本文从韩国文字的产生及韩国文字产生之后汉语在韩国语中的地位两个方面追溯汉语与韩语的历史渊源，给出韩国语中的汉韩共有汉字词定义。主要针对新HSK考试中的三、四级词汇（共902个）运用定量、定性的分析方法，首先筛选出可以在韩国语中可以找到相对应汉字的汉字词，再将这些汉韩共有汉字词细分为同形同义汉字词、同形异义汉字词和异形同义汉字词三个主要部分，比较分析每一类词的特点，找出汉韩共有汉字词汇在词义和用途上有哪些异同，总结普遍规律。选取某年新HSK汉语水平考试词汇部分考查真题对韩国忠南大学中文专业三年级第一学期的学生进行测试，获得学生在答题过程中所运用的解题思路，检验在实践中汉韩共有汉字词给韩国学生学习汉语带来的影响有哪些，寻找汉韩共有汉字词的存在和不同类别的汉韩共有汉字词对韩国学生学习汉语分别有哪些积极影响和消极影响，研究在对韩国学生汉语教学中如何利用这些汉韩共有汉字词的积极影响来帮助学生更快、更准确的掌握汉语；如何规避汉韩共有汉字词所带来的消极影响给学生学习汉语时造成的困扰，以此来获得对韩汉语教学更加行之有效的教学方法，并希望对提高整体汉语教学水平有所帮助。