思想品德课是“两课”的重要组成部分，是对青年大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。但长期以来，高校思想品德课教育教学效果不佳，对大学生的教育作用并不十分显著。为此，增强高校思想品德课实效性问题，引起了教育理论界的普遍关注。探讨这一问题，不仅可以充实、丰富思想政治教育理论体系，而且对思想品德课的教育教学活动具有重要的指导意义。 本文从增强高校思想品德课实效性的重要意义入手，深入分析了当前思想品德课存在的失效现象及其原因，提出了增强实效性的对策。全文共分三大部分： 第一部分，增强高校思想品德课实效性的重要意义。依着从具体到抽象的思路，重点阐述思想品德课在加强“两课”建设、全面推进素质教育、引导大学生自觉抵制各种不良思想影响和实现德育目标等方面的重要意义。 第二部分，当前高校思想品德课存在的失效现象及其原因分析。运用具体问题具体分析的方法，对当前思想品德课教育教学现状作了一分为二的分析，着重对存在的失效现象及其原因进行了深入的分析。认为当前思想品德课存在认识不到位、教学内容陈旧、教学方法呆板、教学过程联系实际不紧密、教材建设滞后、课程科研水平偏低等问题。分析其原因，认为主要有受社会客观环境不良因素的影响、学校的重视程度不够、教师队伍的素质离要求有一定的距离、学生对该门课的认可度存在差异等。 第三部分，增强高校思想品德课实效性的对策。这一部分是全文的重点。就如何增强思想品德课的实效性，从理论和实践两方面进行了大胆、积极、有益的探索，提出了增强思想品德课实效性的对策。一是要依据教育教学的基本原理，既要遵循客观规律，包括大学生的思想品德形成和发展规律，大学生全面发展规律；又要把握思想品德课的本质属性即鲜明的党性、突出的时代性、强烈的实践性等；还要坚持一般原则，包括理论与实际相结合的原则，教育对象主体性原则，教育者示范引导原则。二是采取切实可行的措施，包括升华对思想品德课的认识、丰富教育教学内容、创新教育教学方法、优化教学过程、加强教材建设、重视课程研究、加强教师队伍建设等，使增强思想品德课的实效性既有理论的支持，又有切实可行的措施。唯有如此，才能增强思想品德课的实效性。