微文化的产生与发展离不开互联网技术的广泛应用和发展。微文化是21世纪以来所产生的以微博、微信、微视频、微文学、微公益等文化形式为表现的一种特殊的文化现象。2009年以来,微博、微信、微视频、微公益等相继产生,宣告了微文化时代的到来。微文化的产生和勃兴,以其“小而微”的形态对人们尤其是青年人的思想和交往产生重要影响。深入研究这一文化现象,深入挖掘微文化的育人功能,发挥微文化的育人功能,是思想政治教育工作者面临的重要课题。论文一共包括四个部分。第一部分是绪论。主要阐述论文选题的来源与研究意义,梳理分析国内外微文化育人的相关研究,陈述本文的研究方法以及创新点。第二部分主要阐述微文化及其育人的特点。微文化是社会发展的产物。互联网技术的发展为微文化兴起提供技术支撑,社会生活节奏加快为微文化兴起提供现实语境,个人情感表达的诉求为微文化兴起提供动力。探究微文化的起源,并从文化的定义着手,结合时代条件对微文化的基本内涵进行初步界定;微文化主要包括微博、微信、微视频、微文学、微公益等形式;微文化在育人中体现出滴灌性、生活性、圈层性、虚拟性、互动性的特点。第三部分着重分析了微文化的育人功能。微文化是育人的重要载体,能够承载价值理念、传递思想观念,具有引领导向功能;微文化形式多样,易于传播、表达深刻的思想内容,具有普及教育功能;利用微文化便于了解受教育者的思想动态,化解思想困惑,具有疏导预防功能;微文化能够表达、传递、深化情感,发挥情感激励功能。第四部分是对微文化育人功能实现机制的研究。微文化育人功能的实现有赖于生成利用、分享传播、欣赏认同、信息反馈四个机制共同发挥作用。首先,需要思想政治教育工作者利用或是创作优秀微文化作品传播主流文化。其次,需要做好微文化的分享与传播工作,大力传播符合社会主流价值的思想文化,在多样的微文化中对人们进行教育和引导。再次,需要引导人们在欣赏优秀微文化作品中深化对其传递的价值观念的认同,不断提高微文化育人的实效性。最后,需要建立一个畅通的信息反馈机制及时了解人们当前思想状况,作出判断与决策,解决实际问题,从而提高育人的实效。