课堂师生互动是师生在课堂教学情境下通过教学信息和思想的交流与碰撞发生的思维、情感、心理以及行为上的相互影响与作用。有效的师生互动的核心目的在于促进学生的身心全面发展,其相关特征是公平性、主体性、实效性、情感性。以此审查我国当前的小学课堂中师生互动的主要问题是互动主体的不平等、互动机会的不均等、互动形式的程序化、互动方式的单一化。通过对师生互动现状的思考,指出课堂师生互动主要受到观念、目标和环境这三大因素影响。观念因素中的师生互动观对师生互动的态度和意向有影响,教学理念先进的教师课堂互动意识更为强烈。目标因素中的学科知识对于课堂师生互动有影响,语文课堂更强调知情交融,数学课堂更注重趣味性和竞技性。课的类型对师生互动的模式和方式有影响。新授课上师生互动更侧重激趣和导学互动且情感与知识互动并重,而复习课上更侧重评价互动和知识互动。课堂气氛对课堂上师生互动的状况和互动质量有显著影响,教师对不同课堂气氛班级的满意度依次是优秀班级略高于中等班级,中等班级强于差班。基于对影响因素的分析,提出小学课堂师生互动有效性的提升策略是：从观念上树立正确的师生观；从方法上,讲究师生交往的艺术；从制度上,建立严密的课堂互动体系；从条件上,创设良好的课堂互动环境。