新时代发展背景下,海洋对一个国家和民族的发展具有至关重要的作用。近年来,中国的综合国力不断增强,而海权却受到越来越严峻的挑战,引起了我国高层乃至全社会对海洋问题的重视和反思。建设海洋强国和21世纪海上丝绸之路,成为我国在新的历史时期的战略目标,要建设海洋强国,就必需要发挥海洋文化、海洋意识等软实力的作用,因此,开展对中学生海洋意识的培养迫在眉睫。目前,我国海洋意识培养在高等教育中进行的有声有色,并取得了一定的效果,关于对中学生进行海洋意识培养的研究,目前主要集中于地理学科,物理和生物学科稍有涉猎,培养渠道略显单一。因而,在中学历史教学中开展海洋意识的培养颇具理论和现实意义。笔者认为,对该选题的研究和成果的运用,不仅可以培养中学生的爱国主义情怀,增强现代国民意识,而且可以丰富与完善中学历史教学的相关理论与实践,总之,对于中学历史教学具有十分重要的意义。笔者在历史教学实践的基础上,对东西方海洋意识培养的现状进行了对比研究,通过文献研究、案例研究、问卷调查等方法,对当前我国中学历史教学中海洋意识培养状况进行研究,在广泛阅读和理论研究的基础上,也提出了自己的一些见解,同时,本文立足于海洋意识培养的教学实践,进行了一些试验和摸索,希望本文的研究能够对提升国民海洋意识,加强对中学生海洋意识的培养,改善目前中学历史教学中海洋意识培养的现状起到一定的借鉴作用。除绪论和结语外,本文共包括三章内容:第一章概念界定,从传统海洋意识、近代海洋意识以及21世纪海洋意识三个从面对还海洋意识进行概念界定。第二章,中学历史教学中海洋意识培养的意义。从两个维度入手,理论价值的意义和实践价值的意义。第三章,中学历史教学中海洋意识培养的现状分析及建议。以调查问卷的方式,以青岛五所中学的部分师生为研究对象,对现阶段中学历史海洋意培养的现状进行了调查与分析,并提出了自己的一些建议。第四章,中学历史教学中海洋意识培养的方法与实践。笔者立足教学实践,通过对教材资源的挖掘,以及对其他课程资源的开发利用,如校本课程的开发,社会实践活动的组织、信息化教学设备的合理运用等,在教学实施过程中,利用青岛具有丰富地方特色的海洋优势,积极开展多样性的教学实践活动。