我国重点大学政策是特定历史条件下的产物。自新中国成立之初国家试行重点大学政策以来,建设重点大学就已成为一项基本国策。重点大学政策可以说是影响我国高等教育改革与发展的重要教育政策,它具有鲜明的时代性。几十年来我国的重点大学政策在高级人才的培养方面发挥了非常重要的作用,在政策的制定和实施方面积累了丰富的经验。但是,学术界对相关问题的研究特别是对建国十七年间的重点大学政策的研究还比较薄弱。因此,加强对重点大学政策特别是对建国十七年的重点大学政策相关问题的研究,有助于人们在全面把握相关历史的基础上,了解当时制定与实施重点大学政策的经验教训,并从中获得某些启示,从而为进一步改革和完善我国当前及今后的重点大学政策提供借鉴。本研究在高等教育分类理论和教育政策学的理论指导下,运用历史研究法、文献研究法等方法,对新中国建国十七年间的重点大学政策演变过程进行梳理。将建国十七年分成三个阶段,分别阐释各个阶段国家颁布的有关重点大学政策及其作用于重点大学的情况,即国家政策对重点大学的具体支持措施和要求。总结了各个阶段重点大学政策的特点、实施的效果以及存在的主要问题。在此基础上,对建国十七年间的重点大学政策进行历史反思,并对未来重点大学政策的改革发展做出展望。本研究包括绪论和正文部分,绪论部分包括问题的提出、概念界定、研究的内容、目的与意义、文献综述、研究的理论基础、研究思路与方法、研究的重难点及创新点。正文共分为四个部分:第一部分,主要在介绍重点大学政策产生的社会历史背景和社会现实的基础上,详细分析了全面学习苏联时期(1949-1957)的重点大学政策。论述了国家颁布的有关方针、政策、法令等对重点大学建设在师资、基本建设、专业设置等方面的具体支持措施,进而分析总结了此阶段重点大学政策的特征、实施的效果及存在的主要问题。第二部分,紧紧围绕1958-1960年开展“教育大革命”的背景和党的教育方针、政策,思考分析中央针对建设重点大学而制定的一系列具体的实施措施,包括在教学改革、人才培养及专业设置、科学研究方面的具体要求。进而分析总结了此阶段重点大学政策的特点、实施的效果及存在的主要问题。第三部分,结合1961-1966年社会的政治、经济、文化发展对教育的要求,梳理了教育大调整时期的重点大学政策,分析了相关的具体政策措施,论述了重点大学政策的内容有哪些继承了前期的工作,又提出了哪些新的政策要求来改善前期出现的错误,同样总结了重点大学政策的特征、实施的效果及存在的主要问题。第四部分,结合新中国在建国十七年间中国的政治、经济体制和思想文化环境等发生的深刻全面的变化,对重点大学政策的演变过程进行了历史反思,主要论述了重点大学政策的整体发展特点,以及所取得的成就与教训。在此基础上,对未来重点大学政策在政策制定、政策实施与政策评估方面的改革与发展趋势等问题进行了思考。