教育心理学是研究人在教育过程中心理现象及其发展规律的科学。教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习和教师教学的基本心理规律。教育心理学的学科特点决定了它与学校教育教学实践的密切联系，其重要性在学校教育中愈加突出。然而，教育心理学这门科学的内容、性质、地位和作用还远未被公众认识和认可，特别是有些教师还没有真正清晰、全面、深刻地感受到教育心理学在培养人的综合素质方面所起的作用。目前的中学教育，虽然树起素质教育的旗帜，但在教育理念、策略、方法、实践等诸多方面，还存在盲点，使得学校教育缺少必要的支点，不能得以顺利充分的实施。本文基于我在教育硕士学习过程中所学习教育心理学的学科知识，引用和借鉴国内外对教育心理学的教育价值的科学论述和成功经验，结合本人在学校从教过程中的一些成功做法和体会，阐述教育心理学在学校中的教育功能，提出学校教育应从人的角度出发，教育者应了解研究学生的心理特征、情感和意志特征及行为特征，使教育按照其原本的规律实施，使学校教育更具实效性和长久性。