随着发展学科的建立建全，家长对于儿童的心理认知知识越来越深入。家庭收入的增加及家长教育观念的改变使家长对于儿童教育的投入也迅速的增长。尤其是对于早期教育的投入，并且人们希望通过早教全面激发儿童的各种体能和知识的发展，因此，使得对于不同年龄阶段儿童产品设计的要求也不断的提高，以符合儿童生理和心理发展需求作为儿童产品设计中主要考虑的因素，也成为目前儿童产品设计的重要课题。这一研究对于儿童产品设计具有的重要理论和实际意义。本文以发展心理学中儿童成长历程的发展为全文的主线，从发展的角度，分析婴儿阶段、学龄前阶段及学龄阶段三个不同年龄段儿童的生理、心理认知及社会性等方面的内容，运用比较分析的方法分析每个年龄段个体发展的特点以及心理发展的差异性，挖掘出不同年龄阶段儿童成长过程中的需求特点。同时进行纵向的案例比较，比较了不同年龄阶段儿童锻炼精细动作发展和促进思维发展的玩具设计案例的分析比较，从产品的角度来验证儿童成长发展的特点是阶段性与连续性的统一。文章中也分析了影响不同年龄阶段儿童娱乐产品设计的相关要素分析，如消费要素、发展环境要素及娱乐产品基本要素（型、色、质）等方面，并重新总结了不同年龄阶段儿童娱乐产品的设计原则与方法来指导儿童娱乐产品的实践，如婴儿阶段的兴趣启发、成长性设计原则；学龄前阶段的娱乐教育性、互动体验设计原则等。设计方法如系统观察法、以用户为中心的设计方法等。最后，运用文章中的设计方法与原则进行了不同年龄阶段儿童娱乐产品的实践。