高等教育供求均衡是高等教育生态系统乃至整个教育生态系统协调运行的实质内容和根本保证。因高等教育产品的巨大收益,使个体在对可能收益的长效性与后滞性缺乏明确判断的情况下对高等教育需求激增,高等教育需求表现出巨大的张力和空间,诱导人们超量超前增加高等教育供给,进而导致高等教育供求关系的失衡和运行失调。历经长期短缺供给而导致的供求失衡的僵局之后,伴随着国际教育竞争的加剧和社会对高等教育需求的累积性膨胀,中国的高等教育供给于上世纪末开始了跳跃式的扩展进程。时至今日,有形成高等教育生产过热、供应过度的迹象。如何准确判断中国高等教育供求关系的现状,科学把握中国高等教育适度供给以保证与真实需求相均衡,就成为科学认识与积极推进中国高等教育协调运行与发展的根本问题。本文运用经济学的供求均衡理论和教育社会生态理论模式,以比较教育学的国别专项研究为思维框架,对中国高等教育供求关系发展的简明历史轨迹、多种影响因素、复杂的现状及社会效应,进行了量化质化统一和客观真实地考察分析,严肃地指出了中国高等教育供求关系失衡的苗头,深入地揭示了供求关系失衡的成因与影响。在对美国高等教育供求关系基本均衡的现状及其调节高等教育供求关系矛盾的基本机制和主要措施作出简明的分析比较概括的基础上,提出了可供中国参考借鉴的美国经验,以期对中国高等教育的均衡协调发展有所启示和裨益。