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"心理类"动词是动词的重要类别,用来表征人的心理状态或变化,在日常生活中有着较高的使用频率。本研究基于中国英语专业学生英语笔语语料库(WECCL)和美国九十年代笔语语料库(FROWN),从词频分布、类联接、和搭配三个方面,利用Antconc,Foxpro,BFSU Colligator及SPSS等工具,对348个心理动词进行数据提取和统计。通过定量和定性分析,旨在揭示中国英语专业学习者在书面表达中对心理类动词的使用特点和存在的问题,帮助英语专业学生了解自己在心理动词使用上与本族语者的差距,从而更好的理解和掌握心理类动词。研究发现,在词频分布方面,通过348个心理动词在两个语料库中的整体分布,发现中国英语专业学习者在心理类动词的使用上与英语本族语者比存在显著差异。对该类动词的类符选择上有所不足,而且过度使用某些动词。且与体验者做宾语的心理动词(EO psych-verbs)相比,英语专业学生更倾向于使用体验者做主语的心理动词(ES psych-verbs)。EO心理动词和ES心理动词的词频分布在两个语料库中均有显著性差异。接着,研究分析了 20个高频EO心理动词和10个高频ES心理动词的类连接,发现对某个动词的类联接使用差异是对某种或某几种类联接的过度或过少使用造成的,中国英语专业学习者对ES心理动词的类联接使用要优于EO心理动词。在搭配方面,与本族语使用者相比,中国英语专业学习者在搭配词上缺乏多样性,二者共同之处很少。中国英语专业大学生更倾向于使用有生性搭配词。中国英语专业学生的心理动词使用具有口语化特征。通过分析,本研究发现以上结果主要归因于词汇的熟悉度,WECCL语料库中固定话题的影响,以及语义迁移,文化迁移,中西方习惯性认知方式的差异等。