当前我国正处于由“制造大国”向“制造强国”转型的重要时期,高技能人才是支撑起产业高质量发展的重要力量。新能源汽车产业作为我国快速发展的战略性新兴产业之一,加之其具有汽车产业涉及面广、产业链长、复杂度高的产业属性,对高技能人才素质需求的迭代更新更为明显。粤港澳大湾区（以下简称“大湾区”）作为国之重略,其中大湾区九市（以下简称“粤九市”）又是新能源汽车产业领域发展的重要旗帜,对高技能人才需求紧迫,因此,厘清粤九市新能源汽车发展所需高技能人才的素质结构,明确“培养什么样的人”的逻辑起点和基本导向问题具有重要意义。基于此,以新时代我国制造业转型升级为宏观背景,粤九市新能源汽车产业发展为具体背景,以构建粤九市新能源汽车高技能人才素质模型、厘清粤九市高技能人才素质结构为重点任务,以当前粤九市新能源汽车高技能人才培养的现实问题为现实动因,以素质模型理论和教育的内外部规律为理论指导,遵循素质模型构建基本流程,采用质性研究中扎根理论的研究方法对访谈和文献资料提取素质模型初始要素,结合德尔菲法和调查问卷法修正和检验模型,并提出模型对高技能人才培养的策略应用,以回应“大湾区新能源汽车高技能人才需要具备什么素质结构”的问题。首先,分别从粤九市新能源汽车高技能人才的需求与培养现状,剖析当前粤九市新能源汽车高技能人才培养存在的专业设置、目标定位、培养内容、培养条件等问题,从而明确粤九市新能源汽车高技能人才素质模型构建的基本动因与应用的现实条件。其次,综合25位高技能人才、专家、企业代表共30多万字的文本转录资料以及45篇技术性文献作为基本材料,借助Nvivo 11 plus质性分析软件,运用扎根理论分析方法提取获得44项素质概念,经过螺旋式重复比对与分析,明晰10项范畴化类属,并挖掘出统领各类属的核心类属,从而完成扎根理论选择性编码过程,生成具有3个核心类属,10项范畴化类属以及44项素质概念的初始素质模型。再次,运用德尔菲法邀请20位专家对初始模型各级要素进行打分,并根据专家建议对素质要素进行删改和补充。而后运用AHP法为素质模型各级要素进行权重设置,基本完成素质模型的构建。此后,根据素质模型各要素内涵编制学生调查问卷,在粤九市地区高职院校及部分本科院校的新能源汽车相关专业毕业班学生中进行发放,通过对回收的464份有效问卷进行效度、信度分析,最终完成对大湾区新能源汽车高技能人才素质模型的验证。最终模型由元素质、专业素质、通用素质3维度,个性特征、工作动机、职业精神、专业知识结构、专业操作技能、专业综合能力、沟通与协作、执行与应变、学习与发展9项二级要素以及36项三级要素组成。最后,在以素质模型为依据明晰粤九市高技能人才素质特征的引领下,探讨在当前制造业转型升级背景下,粤九市新能源汽车高技能人才素质模型的策略应用。一是以“协同培养”为核心的政策支持,二是以“促进发展”为取向的目标优化,三是以“量质并举”为原则的模式更新,四是以“优质适配”为特征的条件保障。