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研究目的:花样跳绳运动较其他传统运动项目来说是一项融合不同元素以及各类特殊手位步伐的新型运动项目,近些年来才慢慢被人熟知,虽说该运动对体质健康的研究近几年慢慢多了起来,但是对认知功能的研究相对较少。并且,在小学生体质测试中跳绳也是唯一加分项目,为什么会列为加分项目以及该运动对小学生体质健康和认知功能到底会产生怎样的影响值得研究。本文旨在通过数据分析来探究花样跳绳运动对小学生体质健康和认知功能的影响,为选择最佳且易广泛开展的体育运动方案进而促进小学生体质健康和认知功能提供科学的理论依据和实践参考。研究方法:本文采用文献资料法、实验法和数理统计法,研究对象为成都市青白江区城厢学校9-10岁的小学生60人,随机分成两组,实验组和对照组各30人。实验组除日常体育活动外进行为期12周的花样跳绳干预,每周3次,每次120分钟,对照组除日常体育活动外不进行其他运动。采用spss23.0对数据进行处理,组间比较采用独立样本T检验和非参数检验;实验组和对照组实验前后数据采用配对样本T检验和非参数检验。研究结果:1、身体形态指标:实验后两组组间比较BMI呈显著性差异(P<0.05)。分别比较实验组和对照组实验前后身高、体重、BMI均呈非常显著性差异(P<0.01)。2、身体机能指标:实验后两组组间比较肺活量呈非常显著性差异(P<0.01)。实验组实验前后肺活量呈非常显著性差异(P<0.01),安静心率无变化。3、身体素质指标:实验后两组组间比较各项指标均呈非常显著性差异(P<0.01)。实验组实验前后各项指标均呈非常显著性差异(P<0.01),对照组实验前后小学生50米跑、1分钟仰卧起坐、十字象限跳呈显非常著性差异(P<0.01),坐位体前屈、1分钟跳绳、闭眼单脚站立无显著性差异(P>0.05)。4、认知功能指标:实验后两组组间比较注意力Trial A呈显著性差异(P<0.05),简单反应时、注意力Trial B、空间记忆力、数字符号编码、数字广度呈非常显著性差异(P<0.01)。实验组实验前后各项指标均呈非常显著性差异(P<0.01),对照组实验前后简单反应时、注意力Trial A呈非常显著性差异(P<0.01),注意力Trial B、空间记忆力、数字符号编码、数字广度无显著性差异(P>0.05)。研究结论:1、12周花样跳绳运动对小学生身体形态未产生明显作用;在身体机能方面增强了小学生的心肺功能,安静心率无影响;在身体素质方面提高了小学生柔韧、协调、耐力、平衡等身体素质,但短期训练对小学生速度、力量、灵敏并未产生明显效果。2、12周花样跳绳运动对小学生复杂的认知处理速度、空间位置记忆广度值、学习新联系能力、短时记忆力和注意力都产生非常显著的效果,但对小学生身体反应能力及简单的认知处理速度作用不大。