生物学是一门以实验为基础的自然科学，实验是生物学的重要组成部分，在教学中有特殊的地位。特别是2003年的课改将实验推向生物教学改革的重点。本文分别对苏州市实验室的建设与维护、必修教材实验开设情况和未开设的原因、教学资源利用情况、实验评价、实验预习和复习以及上级教育部门的管理等方面进行调查研究，在调查中发现实验教学的开展情况不容乐观，与高中新课程的要求存在着明显的差距。在调查结果分析的基础上，并结合对近年来江苏学业水平测试（必测和选测）实验试题给实验教学的启示，本文既提出了应用学案预习实验、调整重组并拓展实验内容、优化实验课堂安排、挖掘实验教学资源和进行多元评价等有效教学策略，又总结了调整重组、建构模型和拓展延伸等有效复习策略，使高中必修教材的实验教学更加具体化、系统化、可操作化，真正达到新课程的要求。