“撤点并校”作为中国教育改革的一个重要组成部分，从二十世纪八十年代中期的探索期至今已经走过了二十余年，给我国贫困山区的小学教育改革带来深远影响。因为贫困山区基础教育发展的程度，直接关系到整个地区的社会经济、文化等方面的发展水平。近年来，随着农村计划生育政策的深化、城镇化步伐的加快，直接导致了山区小学适龄入学儿童减少、学校生源不足等一系列现象。二十世纪八十年代中期以前的学校布局己不能适应当前社会发展的需要。本论文选取了地处太行山东麓、国家级贫困县-唐县白合镇山区小学这一具有代表性的样本为研究对象。这一地区基本反映了中国山区小学“撤点并校”的现状及暴露出的诸如“交通安全、师生比例扩大，受教育成本上升”等一系列上学难的问题。通过对白合镇山区小学“撤点并校”工作方案及效果进行调查研究，深入了解学校撤并的种种利弊，对其中的经验教训进行总结，并提出在下一步工作中要做好以下几点：1）统筹协调相关政策，做好布局调整规划；2）增加对山区学校的教育经费投入；3）切实制定措施保证山区学生上学交通安全；4）完善教师队伍建设，创新退出机制；5）因地制宜，民主协商撤并工作。