英国作为一个多民族国家,其少数民族群体占据着相当重要的地位。英国的少数民族包括本地的少数民族和二战后随移民潮流入的少数族裔,在漫长的历史发展中,英国少数民族的教育问题逐渐凸显出来。英国政府为了解决在少数民族教育过程中出现的各种教育问题,制定了一系列的少数民族教育政策,以保障少数民族群体的受教育权、提高少数民族学生的学业成就、保护本地少数民族的语言等。　　论文以英国实现了教育的国家化之后,英国少数民族教育政策的变迁为研究对象,在研究英国政府不同时期为少数民族制定的教育政策的基础上,分析了影响英国少数民族教育政策变迁的因素,并总结了英国少数民族教育政策变迁的特点和启示。论文主要包括五个部分:第一部分主要描述了二战前英国少数民族教育制度的形成及少数民族教育政策,在这一时期,英国实现了教育的国家化并制定了一些可以为少数民族学生平等的受教育权奠定基础的教育政策,为本地的少数民族教育制定了双语教育制度;第二部分主要描述了二战后至20世纪80年代英国的少数民族教育政策,在介绍了移民政策背景的基础上,对这一时期制定的移民教育政策和对本地的少数民族语言制定的教育政策做了具体的描述分析;第三部分主要描述了20世纪80年代以来英国的少数民族教育政策,对这一时期英国政府从少数民族学生的受教育权、学业成就、以及少数民族语言方面制定的教育政策进行阐述;第四部分主要分析了英国少数民族教育政策的实施效果,通过一些研究报告来呈现少数民族教育政策实施的成效,并对多元文化教育目前面临的困境进行深入的探讨;第五部分主要分析了英国少数民族教育政策变迁的影响因素、特点和启示,国际局势、英国的社会经济和政党都是影响少数民族教育政策变迁的主要因素,同时,英国少数民族教育政策的变迁呈现出对少数民族教育问题的关注程度逐渐深入,民族认同促使少数民族教育政策由同化主义向多元文化主义、反种族主义转变等特点,英国少数民族教育政策的变迁对我国少数民族教育政策的制定具有深刻的启示意义。