语言是人类沟通的桥梁,是促进文化理解、经济合作的重要手段,因此不论是对内还是对外,学习他国外语、输出本国语言都显得很有必要。从宏观的角度来看,通过语言的输出,能够实现文化交流,促进中国与其他国家的文化理解、政治见解、经济合作,最终能够有效的将中国周边的国家团结在一起,从而有效加强中国政治形态以及国内环境的稳定。从微观的层面来看,对外汉语的教学,能够有效的促进中国与他国之间的文化交流与合作,同时能促进就业市场的多元化发展,拓宽中国大学生的就业方向。基于对外汉语教学所具有的宏观价值和微观意义,对目前的对外汉语教学现状进行研究也就具备了相应的价值。为了更加细致地探讨对外汉语教学的现状,本文选取了二连浩特国际学院对外汉语初级班的综合课作为研究对象,以调查问卷法结合访谈法的方式,深入实际的教学过程,分别对二连浩特国际学院对外汉语初级班的教学主体——教师和学生的情况进行考察,并发现存在的问题:从教师层面上来说,主要是师资背景和教学水平存在一定差异性、部分教师对语言要素的讲解不够清晰、部分教师对言语技能的训练还欠充分、教学资源的使用未得到重视、教师过度使用媒介语;从学生的角度上来说,主要是存在兴趣不足、与教师的互动程度不够的问题。在此基础上,论文进一步探讨之所以出现教学问题的原因所在,其中不乏有学校、教师、学生层面的原因,甚至还有国内外文化差异、学习习惯、教学方式等原因。藉此原因,本文尝试从实际解决问题的角度对二连浩特国际学院对外汉语初级班综合课教学中存在的不足提出相应的建议。即在教师方面,需要通过教学手段的提升、教师队伍质量的提升来提高教学效果,在学生方面更加强调融入学习的积极性,可以尝试以引入互动终端来提升学生的参与积极性,并积极建立第二课堂,培养学生学习规划能力。多管齐下,对现有的教学问题进行总结与反思,以此来推动二连国际学院对外汉语初级综合课的教学效果的提升。