论文以第二语言学习理论下的对外汉语教学设计理论为基础框架,以可理解的汉语输入和以交际为导向的任务式趣味教学为研究重点,结合泰国职校汉语学习的现状,泰国职校汉语的教学需求、教学内容及学生特点等方面,突出国别研究下的校际属别研究,探讨泰国职校汉语水平零基础学生的课堂教学设计。论文从五个方面进行论述。第一章,综合概述泰国学校汉语水平零基础学生学习汉语的实际情况等方面;第二章,从理论层面上,论述可理解的汉语输入和以交际为导向的任务式趣味教学;第三章,从理论过渡到实践层面,探讨泰国职校汉语水平零基础学生的课堂教学设计;第四章,从具体操作方面,结合具体的教学案例,论述泰国职校汉语水平零基础学生课堂教学;第五章,总结与回顾,论述课题研究的不足之处及后续研究建议。对外汉语教师应该充分运用学科理论指导自己的教学活动,采用适合泰国职校学生的教学方法,优化教学规划,丰富应用技巧,进而在教学中最大限度地扩大汉语的有效输出和交际运用。