目的 了解农村地区儿童体罚行为的现况及儿童受责打的影响因素，探讨责打对儿童神经心理功能、个性心理特征以及行为的远期影响，分析受责打儿童行为问题的影响因素，进一步提高全社会对儿童体罚的认识，为预防和控制儿童虐待提供依据。 方法 以安徽医科大学公共卫生学院预防医学专业家住安徽省农村地区的3年级学生为调查员，以其所在行政村的1～14岁儿童为调查对象，调查了1962户家庭2533名儿童近1月内受体罚的现况，分析儿童受责打的影响因素。 以某农村初级中学842名学生作为研究对象，采用自我报告法调查儿童远近期受责打情况，运用Eysenck个性问卷(EPQ)、Achenbach儿童行为量表教师问卷评定远期受责打儿童和对照儿童的个性特征和行为问题，采用多因素非条件Logistic回归分析儿童行为问题的影响因素。同时根据学生的远、近期责打情况选择病例组和对照组，测定多项神经心理功能指标，比较远、近期受责打儿童记忆、注意、推理、视觉反应时与对照组的差异。安徽医科大学硕士学位论文回归分析显示，女孩、年龄较大、女性监护人的受教育年限较高、监护人是寄养父母、男监护人年龄较大为儿童受责打的保护因素。 EPQ中表示精神质的P分远期责打组为4.1298土2.66429，对照组为3.4501士2.61060，远期责打组高于对照组，差异有显著性(拼2.736，P<0 .01);表示神经质的N分远期责打组为11.4692士4.76126，对照组为9.5771士4.68896，远期责打组高于对照组，差异有显著性(片4.126，P<0.01);表示内外向的E分两组差异无显著性。 满意度评价总分远期责打组为57.5659士8.55848，低于对照组(622051士9.92571)，差异具有显著性(拼4.899，P<0 .01)。 自尊量表得分、简易应对方式量表中积极应对和消极应对得分在两组中分布的差异没有显著性(P>O.05)。 具有远期责打史的男生，焦虑/抑郁问题检出率为15.3%(13/85)，高于对照组的6.20/0(232373)(户7.9“，p<0.01);思维问题检出率为29.40/0(25255)，高于对照组的17.40/0(65/373)(了巧298，尸<0 .05);总行为问题问题检出率为37.6% (犯255)，高于对照组的26.5%(卯/373)(了科.152，尸<0.05)。 多因素非条件Logistic回归分析显示，父亲文化程度高、远期责打史、消极应对得分低是儿童行为问题的危险因素，与外婆同住是儿童行为问题的保护因素。 瞬时记忆实验中记忆广度值远期责打组为6.4719土1 .10046，近期责打组为5.8024土1.19555，远近期责打组为6.3750土0.77162，’对照组为6.4292土0.95779，四组间分布差异具有显著性(介4.21，p<0.01);两两比较的最小显著差法q‘检验结果显示，近期责打组记忆广度低于其它三组(P<0.01)。瑞文标准推理测验中E分(抽象推理)远期责打组为5.19土3.019，近期责打组为3.“土2.95，远近期责打组为4.67士3.136，对照组为5.17士3.146，四组间分布差异具有显著性(F=2.681，P<0.05)，近期责打组E分低于远期责打组和对照组(尸<0.05)。其它实验结果分布 差异无显著性。安徽医科大学硕士学位论文结论 有远期责打史儿童可能比对照组更有神经质倾向和精神质倾向;远期责打影响儿童对生活满意度的评价;远期责打男学生焦虑/抑郁、思维问题和总行为问题的检出率较高。远期责打组与对照组儿童的自尊水平和应对方式差别无统计学显著意义，但消极应对方式与儿童行为问题相关联。责打对儿童的神经心理功能发育远期影响不明显，而近期受责打儿童瞬时记忆广度和抽象推理能力评分低。