在初中阶段的语文教学中,阅读教学和写作教学是两个几乎不可分割的重点,同时也是两个常碰常新的教学难点。抓住两个重点,解决两个难点,将是一个永恒的主题。初中语文课程标准颁布实施以来,特别强调读写结合、说写沟通,强调重视阅读教学与写作教学的有机结合。各路学者奋笔直书,在落实语文课程标准方面的实践和研究,出现了关于阅读教学和写作教学的关系研究、影响研究、渗透研究的大量专注和期刊论文成果。从拓宽视野,寻找诀窍,探秘规律的角度出发,提出关于初中语文阅读教学与作文教学关联性研究,是在吸取前人研究经验的基础上,联系当下教学实际作出的一个研究选项。本课题研究,由“绪论”、“阅读教学”、“写作教学”、“阅读与写作教学存在的问题”、“发挥阅读与作文教学关联性作用的策略”、“结束语”等六个方面的内容组成。“绪论”部分,阐释选题缘由、方法及研究理论依据等;“教材中的阅读”和“教材中的写作”,应用统计的方式呈现阅读和写作在教材中的地位与作用,透视阅读与写作在教材中的存在结构;“阅读与写作教学存在的问题”主要是分析阅读教学与写作教学关联性的教学及研究被忽略被淡化的情形,也就是本选题中需要着力剖析的存在问题;“发挥阅读与写作教学关联性作用的策略”部分关注在语文课程标准指导下的语文教学走势,寻找阅读教学与写作教学关联性的新思路、新方法。“结束语”分别就选题情况、研究侧重点、研究创意,以及未来研究空间作出了一些简洁的论述。